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2018——2019學年述職報告(侯寨一中語文教師)

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發表于 2019-6-20 18:15:10 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
各位同事大家好!我本次述職主要包含以下三個方面:

一:本學期我負責了哪些常規工作,哪些臨時性的工作。

二:本學期取得的進步,我的工作難點,以及我是怎么克服的。

三:我接下來的工作計劃和目標。

我叫董圓圓,“董”字,是草字頭下面一顆沒有花香、也沒有樹高的無名小草。“重”字呢,是說我從第一天站到講臺上那一刻起就已經感受到我肩上的千斤重擔,同時也開啟了我腳下的千里之路。“圓”呢,就是“圓夢”的圓。我是一個地道的河南姑娘,生于鄭州,長于鄭州。我的中學時光是在咱們二七區度過的。之后到了成都,在美麗的天府之國領略了火鍋的麻辣鮮香,蜀山的層巒疊嶂,然而蓉城的熱情挽留不了我思鄉的情愫。所以我選擇了回到家鄉,奉獻家鄉,感恩二七。現如今,我很榮幸地在我們侯寨一中擔任語文老師已經整整一年了。

因為深知自己走進教師這一行列的不易,所以心中時時牢記要對得起這份工作。剛開始,基于自己本科戲劇影視文學的專業,自己要承認現實,正視現實,從頭學備課,順著教案走。在聽課上,第一節要比同事慢一課時,然后聽同事的課,聽一節學一節,這樣就空出一節出去聽課。對于我來說,聽課是聽教學套路和教學感覺。平行班和重點班要聽,語文學科要聽,政史地、理化生學科也要聽。在這個過程中,學習同事的管教方法,上課節奏。

但是在教學態度上,我一直犯了急于求成的毛病。想到軼鵬老師上學期曾經給我說過這樣一段話——年輕老師的第一年絕對不好過,自我調控好心態最重要!同時,作為新老師,處理問題時一定不要輕易和學生硬碰硬,因為無論什么樣的結果,你都不能算贏,甚至還會把自己弄得極度尷尬。多琢磨一些智取的辦法,公開批評主要對事不對人,需要針對人的時候,先摸清他的狀況,備好課再動手,那種愣頭青的,盡量私下找他解決!教師這一行,真的是教齡越長,膽子越小。我們可以無私奉獻,可以廢寢忘食,但絕不能輕易被那幫熊孩子氣得情緒失控,導致自己為了工作而丟了工作!凡事想要一個好的結果,都是需要一個過程的,急功近利往往會適得其反。慎之~真是字字珠璣!但是知易行難,理論上我活的很門清兒,可是在實際操作中一塌糊涂。我想,這定然是跟自己缺少教學經驗的積淀和人生閱歷的豐盈的緣故。

在本學期曾經有一段時間時常感嘆教師真的是一個自我消耗特別大的職業,特別想放棄,想撂下這一攤不管了。不知道是看到希望才去堅持,還是堅持下去才能看到希望。在我最想放棄的時候,楊主任對我說:“不信你問問任何一個老師,剛當老師前兩年有沒有沮喪的時候,有沒有想放棄的念頭,我相信他們的回答都一樣。寶劍鋒自磨礪出,磨礪就要經過痛苦與折磨,如果你把這看成規律,那一切就自然了。多看看那些善解人意的學生,我們的工作還是很有成就的。人非圣賢孰能無過,成長就是不斷糾錯的過程,很正常。唯有放下包袱,輕裝上陣,才能放松心情,快樂工作!我之后的感悟是人應該逐漸擁有一顆強大的內心,有時甚至包括原諒自己的一些錯誤,不要成為思想包袱。這個社會那么復雜,怕自己太較真,被人和事壓趴下。敢于面對自己,敢于剖析自己,這就是成長,努力你會比別人進步更快!這讓我重拾心情,不斷地調節情緒。

師徒結對——我的師父王倩老師對于我工作和生活上的關照是無微不至的。從聽她的第一節課程綱要分享課到她交代我在第一堂課上要向學生告知自己語文課堂的要求、給課代表說明作業何時收發、到自己辦公室的地址也要告知學生等等這些瑣碎的小事。還有同組的亞婷老師、軼鵬老師、王蘭老師、劉芳老師、艷芳老師、建鋒老師無不對我包含著對我這個業務上稚嫩的年輕人拳拳之心的鼓勵和關懷。這也使得我在從第一次新任教師匯報課《從百草園到三味書屋》到區教研員聽公開課《黃河頌》,到82中的老師來校指導的《賣油翁》,再到師徒結對的同課異構《葉圣陶先生二三事》,讓我一次次對課堂充滿信心,不畏畏縮縮。

當然,我也非常感謝,也非常幸運能夠和年級長張靜老師搭班,對于教學上毫無經驗的我相當于一張白紙。作為班主任兼年級長,也一位母親的她工作和生活無疑是繁忙的。在這一年里,從她對班級管理、學生管理和學科教學上,我耳濡目染地感受到一個經驗豐富的有魅力的老師身上所具有的職業素養、職業操守和業務能力。慚愧地說在工作上,我給張靜老師添了不少“麻煩”,制造了不少問題,可她都是以一顆包容的心幫助我,讓我少走彎路。在這一點上我是無比感動的。因為人成長過程當中,也許只有父母對自己是毫無保留地包容和理解,而我們身邊所有的同事都是非常富有人情味兒的。

還有吳亞婷老師,周紅娜老師、馬宇航老師,作為去年同一批入職的新任教師,我們似乎有更多的交流,關于課堂教學、學生管理、班級管理。遇到的問題和困惑,經驗的分享······真是開心工作和生活中有這樣志同道合的伙伴。還有張帥老師、湯靖老師,平時在調課上的幫助和理解讓我感到溫暖。

雖然我內心一直認同“不問耕耘,只問收獲”,“殊途同歸,過程顯得很重要”,可教學成績是每一位教師不可回避的問題。忘不了七年級上學期第一次年幾月考成績出來后,面對一二班和其他六個班十分之多的差距,自己抱著答題卡趴在辦公桌上哭鼻子的樣子。到現在質量分析三四分差距的總評,覺得時光沒有辜負我,會更好的。

七年級的學生的特點是玩性大,不能自控,所以不能對學生笑得過多,而是要備課充分,直入主題。初中語文要重視學生的聽說讀寫。要示范誦讀,讓學生聽,鼓勵學生表達,教學生正確的表達,這是說。然后學生大聲讀,揣摩讀,模仿讀,帶著學生寫,寫隨筆,課本上做大量的旁批,這是練寫的過程。寫生字詞,默寫段落。這些是語文的根本。然后讓學生感覺到語文之美,愛上語文,感受到語文學習的樂趣。用文字之美、誦讀之美去征服學生。如果只是讓學生笑,那就只需要講笑話了。

四人小組和小先生法把作業的負擔給卸下。小測試用大組交替批改法。改作業的過程是一個新的學習和強化的過程。小先生法既能夠減輕我的負擔,又能夠調動學生的積極性,還能拔尖兒。

在進行日常的語文教學之余,我還參加了我們七年級語文組與曉磊老師一起合作上的校園小品劇的校本課程。在這個過程中,輕松愉悅的課堂氛圍令每一個學生和老師都是收獲滿滿。當最后呈現在校園藝術節的匯報演出時,發自內心地為學生們感到高興,我們每一位老師和學生齊心協力共同完成了一個非常有意義的事情。

初中教學,技巧性極強,學科難度不是特別大,但是課堂管理技巧要求很高,但是育人的成就感特別大。盡管我上班才一年,但是已經早早意識到初中老師對學生的影響有多大。因為我的初中語文老師兼班主任對于我成長道路上帶來的影響是巨大的。如果沒有當時的她,就不會有更好的我。因為,你可能會挽救幾個本來會走上**道路的孩子,也可能會挽救幾個想自殺或者自卑一生的學生,再工作幾年,就會更能知道初中老師的巨大社會價值。

俗話說得好,“沒有白吃的飯,沒有白走的路。”多聽指正,方能早日成功。我要和學生共同學習,共同進步,互相促進,教學相長。我相信現在的困惑都是歷練,積累的是心智、處世技巧、思維方式。內心有一個很狂妄的目標——希望自己能夠用三年的時間,積累別人六年九年的工作經驗,那是非常值得的。人要有奔頭,活得才會有價值,回頭看才會不負青春。

分享了自己一年多工作感受,還是要展望一下未來的。我接下來的工作目標是:

1. 還是有機會多聽課,尤其是名師的課。這是目前自己業務能力水平提升的捷徑之一。

2. 多參加各式各樣的培訓,多學習理論知識,修正思路,很多時候自己走偏了也不知道,瞎忙活。

3. 下學期對于八年級的教學,要深入研究教材和中考試題,研究八年級孩子的心理特征,加強學生管理和課堂管理。

4. 進一步思考么樣培養學生的語文素養、文學素養,以及怎么擴展視野輔助學科學習。

不忘初心,莫問前程,認真從教,育人第一,成績第二。這是我入行第一天我的老師送給我的話。愿在以后的每一個日子里,自己能夠身體力行!多積累、多留心、多觀察、多想象,涓涓細流,匯成江海。我想通過我的努力和付出,終會有一天會把語文教好!也祝愿我們在座的每一位同事都能開心工作,快樂生活。
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