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三年級語文組課堂達標評優活動總結

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樓主
發表于 2019-6-20 21:22:21 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
(一)、活動安排

為落實教導處校內達標課精神,在10月9日到10月12日這一周的周二、周三、周四三天時間,我們三年級語文組進行了組內課堂達標評優活動,

在此次活動中,由于沒有時間磨課,我們組我們組組員由個人先精心備課,然后在組內進行集體二備,對上課人提出個性化的、合乎課標的合理化建議,接著教研組長根據教學內容和教師個人實際情況統一安排了聽課順序。

(二)、活動開展情況

在本次課堂達標評優活動中,我組六位教師都特別重視,沒有一個成員存在找借口、尋理由逃脫的現象發生,反而是積極主動的詢問別人上課注意項目,怎樣才能選為達標課教師,夜已深深,9點多辦公室里還能看到組內成員的身影,還能聽到為板書設計意見分歧的李瑩瑩和劉文玉的爭吵聲。從周二開始三年級語文組都在上達標課,聽達標課,評達標課的忙碌中渡過,但很充實,從中都學到了教學技能和組織教學的方法。

(三)授課情況總結

王曉麗老師上的《胡蘿卜先生的長胡子》整節課學生興致勃勃,收獲頗多,表面看小麗上課很輕松,學生坐姿端正,回答問題聲音響亮,但開學一個月來,他一定是下了神功夫去給三四班的孩子們書規矩的,再加上備課的精心,上課的認真,教材把務的透徹,學生在課堂上精神飽滿,書聲瑯瑯,學生在思考中,在讀書中由衷的敬佩起胡蘿卜先生來。如果讓學生合作表演一下胡蘿卜先生及他幫助的人們,這節課會更完美。

張瑩瑩《那一定會很好》教師緊緊抓住“很好”一詞句,通過自讀,自化,自悟的學習方式,讓學生體會無論處在哪一種境況,都要抱一種好心態,可見理想對一個人來說是多么重要,最后提示學生什么時候都要有夢想。靜靜等待學生的時間再多一點本節課效果會更好。

段巧紅老師上的《名字里的故事》是一節口語交際課,教師設計的導入語太長,上課好幾分鐘了才點到交際的題目:名字里的故事,學生在交際過程中沒有放開,一是教師的引導激勵作用沒有發揮好,二是有一部分學生懶惰提前沒有詢問爸爸媽媽自己名字的來歷,或者是詢問了沒有按順序記錄好。再一不足就是學生交流過程中有些激動,跑的有些遠,教師沒有及時把學生拉回來。

劉文玉的《一塊奶酪》用謎語導入,激發學生的學習熱情,讓學生在問題的思考中體會螞蟻隊長以身作則的領袖品質,教學設計環環相扣,實施的過程中一是注意教學環節的緊湊,二是還要多關注學生的聽課狀。

李瑩瑩老師上的《在牛肚子里旅行》一課,課堂上引導學生仔細品讀相關語句,想象自己就是紅頭,在想象中朗讀,在朗讀中體驗著紅頭的情感,然后借助填空題想象紅頭會遇到哪些危險?又會有怎樣的感受?為學生搭建傾訴的平臺,學生在角色互換中更深刻地感受了紅頭的危險遭遇,也訓練了學生的表達能力。有待提高的是要多關注學生的聽課狀態。
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