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要講明白, 先想明白----談談本學期的口語雙師課

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樓主
發表于 2019-6-21 07:10:54 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
中午放學時記得崔老師說,“初中孩子們暑假回家最需要看點課外書,特別是讀讀《史記》 ,了解一下歷史,讀史以明志。”我也沒有讀過《史記》 ,這個假期我也有必要讀一讀,我想我們今天的困惑和經歷過去的多少人也都曾經歷和體會過,他們總結的經驗和教訓總是值得一看的。

    很多時候,我覺得課堂就是老師與學生們沒有硝煙的戰場。下午在英語教師研修會上討論在口語雙師課上遇到的很多問題和困惑時,等別的老師們都說出來的時候,才發現我們雖然教的不同的學生,但是卻遇到的都是些同樣的問題,有著的都是同樣的困惑。

     這些問題簡單列舉幾個:一,在線的外教課因為與課本同步,又一次重復了課本的知識點和內容,無法吸引學生的興趣,讓學生覺得像是在熱剩飯,沒有起到鍛煉和提升口語表達的效果;二,普通班里的學生因為基礎差,聽不懂外教的課,不知道如何用英語表達,口語課上出現嚴重的兩極分化,回答問題和互動的總是那幾個學生,其他學生只是來看熱鬧,甚至是放松自己;三,口語雙師課比教師在班里單獨上課更累,因為老師一邊要聽著外教講,需要照顧學生與外教的互動,同時又要維持課堂紀律,兩頭都照顧不周又非常的累。四,班額太大,對于程度好的班級里,很多學生一堂課甚至與外教說不上一句話,更談不上口語的提高;五,課堂形式單一,照本宣科,外教照著中國人做的課件備課,課堂中沒有充分的調動起來大多數的學生參與進來,講課中語速很快,也沒有考慮和照顧到學生本身的需要。總之,每個老師面對的課堂和學生的大部分問題都是一樣的,原來作為老師我們都面對著同樣的問題。

  想想之前自己在給兩個班級90個學生一起上口語課時候,課堂還一度的失控,自己當時是多么的崩潰,心理壓力巨大,一度把原因歸結于自己的無用。聽到各位老師反饋的問題和情況后,釋然了,老師們上雙師課上的都非常累。在線外教口語課不能披著“洋”外衣,長著一個外國臉講的卻是“中國老師的英語課”,我們不能被表面現象給蒙蔽了。于我而言,有時候作為老師真是得想開點兒,把心態放平,再想解決問題的方法,也許集體研討共同探討解決也是個不錯的辦法。口語雙師課是我這個學期教學中最難過的課程,今天解開了一個心結,生活依然有它很美好的一面。
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