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八年級音樂《雨打芭蕉》教學設計

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發表于 2019-6-21 09:53:16 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
八年級音樂《雨打芭蕉》教學設計



一、 教學設計說明:本節課選定廣東音樂為主要教學內容,目的是通過讓學生感受與體驗廣東音樂的地方風格,以及對相關文化的了解,幫助學生認識和理解廣東音樂的內涵及藝術價值,拓寬學生的音樂文化視野,提高學生的音樂鑒賞能力,培養學生對民族音樂的興趣。  



    在本課教學過程中,貫穿以審美為核心,興趣為動力的基本理念,強調音樂的情感體驗,在創造性教學環節中,以豐富多彩、生動活潑的內容和形式激發學生的學習興趣,鼓勵學生參與表演創作,采取情境創設與啟發式互相結合的教學方法,使學生了解和掌握廣東音樂的概念與特點,并在欣賞、思考、理解、描述與分析的過程中,培養學生對民族音樂的熱愛,提高音樂的審美能力和創新能力。  



二、 教學分析:1、教學內容分析:  



本課選自人民音樂出版社八年級音樂課本,第十五冊第五單元。《雨打芭蕉》是廣東音樂的早期佳作,樂曲通過描寫初夏時節,雨打芭蕉淅瀝之聲,表現出人們的欣喜之情,極富南國情趣,體現了廣東音樂清新流暢活潑的風格。那一連串分裂的短句,頓挫的節奏,猶如淅淅瀝瀝的雨點敲打著芭蕉,使人聯想到芭蕉婆娑起舞之態。  



2.說學情:我們初二學生一般對廣東音樂接觸不多,經課前調查,70%以上學生不喜歡或不了解廣東音樂,他們課前普遍認為廣東音樂的內容比較陳舊,節奏和旋律與現代社會相差甚遠,針對這種情況,通過本節課的學習,會更好地激發學生對廣東音樂的興趣,培養學生對民族音樂的熱愛。可利用學生愛展示自己的天性和現在最感興趣的QQ群和空間提高學習興趣,為課堂教學服務。  



三、教學目標:1.情感態度與價值:讓學生喜歡我國廣東地區的民間音樂,樂于主動了解廣東音樂的音樂文化。  



       2.過程與方法:培養學生欣賞音樂美及獨立思考、團結協作的能力.  



       3、知識與技能:引導學生感受體驗廣東音樂的音樂風格。并認識了解《雨打芭蕉》的風格特點。  



四、教學重點難點:  1.重點:欣賞《雨打芭蕉》,了解廣東音樂概念,特點及主要樂器。  



2.難點:由于中學生對廣東音樂接觸不多,沒有太多的感性認識,因此在課前可利用學生現在最感興趣的QQ群和空間布置任務,提高學習興趣,為課堂教學服務。教學過程中要特別注重引導學生感受與體驗音樂,讓學生深入廣東音樂的音樂特點,鼓勵學生嘗試簡單的即興表演活動。  



七、教學過程   



激情導入: 1.現在在國際上有一個很著名的中國女子民樂樂團,她們演奏了剛才那首動聽的曲子,這個樂團叫什么名字?女子十二樂坊。 2.她們用我們最淳樸的民族樂器演奏了很多好聽的樂曲,你知道這個樂隊里面有哪些民族樂器嗎?二胡,琵琶,揚琴等  



3.現在我們欣賞一首民族器樂曲《雨打芭蕉》 認真思考回答。  



【設計理念:1.增強學生的民族自豪感。2.用學生已知的知識做鋪墊,為一下教學做準備。】   



初聽《雨打芭蕉》  



1.播放《雨打芭蕉》,并提出問題:  



(1)、樂曲情緒?(2)、除了剛才我們提到的那些民族樂器,樂曲里還出現了哪樣特殊的樂器?  



2.介紹請學生展示:廣東音樂概念。  



【設計理念:1.由樂曲導出高胡,再導出廣東音樂,介紹概念,層層深入。2、突出了學生學習的主體地位,實現教師的角色轉換,學生用多媒體展示展現了學科整合的成果。】   



(二)復聽《雨打芭蕉》   



1.該曲結構具有連續性,很難將其斷然的劃分成幾個段落,為了分析方便,我們把它分成3個部分欣賞(出示課件),總結每一段描繪的場景畫面。  



2.學唱第一部分旋律(教師出示課件上的旋律并彈奏)  



1)..根據每段樂曲聯想到的畫面用語言總結。  



2).一邊學唱一邊體驗廣東音樂的樂句特點。 本環節著重分析作品中各音樂段落的變化,讓學生能清晰地縱觀全曲的整體布局,從而有利于學生了解廣東音樂的風格特點。   



  延伸拓展 實踐與創造 1.你還知道廣東音樂的哪些些樂曲?2.那現在來欣賞另外幾首廣東音樂《娛樂升平》《紫竹調》《旱天雷》等的片段(教師用揚琴彈奏)。  



課堂小結:中國的民族音樂如一支奇花獨立于世界上,其民族器樂更為世人所慨嘆。曾有許多次的民樂團到國外演出時,剛一結束,手中的樂器就被臺下的觀眾“搶奪”去,他們實在無法想象,就這么一根竹子或木頭,上面挖了幾個洞或這樣一做,竟能發出如此美妙的聲音,希望大家能夠喜歡我們這節課學的廣東音樂,因為:只有民族的才是世界的! 認真聆聽反思 激發學生繼續學習探索廣東音樂的的興趣及強烈的民族自豪感。

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