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八年級音樂《圖畫展覽會》教學設計

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發表于 2019-6-21 09:56:45 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
八年級音樂《圖畫展覽會》教學設計
教學目的

1知識與能力

A了解美術家加爾特曼的《圖畫展覽會》的作品

B了解穆索爾斯基的簡單的生平及其代表作《圖畫展覽會》中的《兩個猶太人》與《基輔大門》這兩個音樂作品

2過程與方法

將美術與音樂相結合,讓學生充分發揮其想象力,深刻理解音樂的內容

3情態觀與價值觀

  通過音樂的學習,讓學生感受音樂作品的文化內涵,了解藝術之間的相關性,拓寬學生的文化視野,從而產生更加濃厚的興趣。讓學生課后找資料可以培養其自主學習的能力



教學的重點與難點

1通過音樂的學習,讓學生感受音樂作品的文化內涵

2讓學生初步了解音樂表現手段與美術作品想結合的蘊意。

3以新的視角(美術、文學等)來理解音樂



教學方法

1欣賞圖片《圖畫展覽會》中的每個作品,并將全班分成3組,再以競賽提問的形式引發學生的興趣,讓學生認真欣賞圖片

2由看轉化到聽,讓學生欣賞《兩個猶太人》與《基輔大門》,讓其充分發揮想象力,并可伴上表演

2 以學生熟知的《歡樂頌》引出貝多芬,請各個組準備貝多芬的生平與代表作,還有《歡樂頌》的時代背景等



教學工具

多媒體



教材分析

一《圖畫展覽會》

  《圖畫展覽會》是俄羅斯作曲家穆索爾斯基的代表作,是他根據亡友加爾特曼的圖畫展覽會的觀后感創作而成的。這是一個套曲,這個套曲由10首小曲組成,每一首都各自描寫一個特定的情景,整個作品又由一個叫做“漫步”的主題作為貫穿,表現了作者在展覽會上漫步觀賞的情景。

  《兩個猶太人》表現的是兩個猶太人,一個富有、肥胖、自滿樂觀,另一個貧窮、消瘦、怯懦,穆索爾斯基運用了僵硬、冷漠的印象以及間歇的節奏刻畫了富人的冷酷和傲慢,以顫抖的同音重復描繪窮人在富人面前的膽怯與苦苦哀求,最后兩個主題交匯在一起,富人主題占優勢,窮人的主題被富人打斷。

  《基輔大門》是該套曲中的最后一首,靈感來自加爾特曼為基輔大門繪制的設計圖,作曲家以三個對比的音樂形象表達了畫面的內容。樂曲開始管樂合奏奏出了強有力的和聲性旋律,音樂莊嚴、壯觀,表現了基輔大門的宏偉氣勢;由單簧管和大管的四重奏奏出的音調肅穆而虔誠,好象一首宗教的圣詠,這仿佛描繪了與大門毗連的一所教堂;第三個形象是節日的鐘聲,表現了基輔古城全民歡騰的情景。此刻“漫步“的主題由在樂隊中出現,它顯得莊嚴、昂揚,最后,在熱烈輝煌的城門主題中結束了全曲。

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