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八年級音樂《回憶》教學設計

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發表于 2019-6-21 10:03:17 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
八年級音樂《回憶》教學設計



教學目標



1. 通過欣賞音樂劇《貓》的選段《回憶》,了解音樂劇的特點。



2.欣賞音樂劇的經典作品,了解音樂劇這一體裁的特點。



3.積極參與創編和表演,通過藝術實踐活動,嘗試音樂劇的表現藝術形式。



教學重難點:



1.通過欣賞,體會音樂的樂曲風格和樂曲表達的音樂情緒。



2.聽辨歌曲節拍,感受12/8拍對表達歌曲情感的作用。



教材分析



音樂劇是以具有吸引力的情節為支撐,以演員的戲劇性表演為根基,使音樂、舞蹈得以充分發揮其潛能,并把這些因素融合為有機統一體的藝術。劇情,表演,音樂,舞蹈是構成音樂劇的四大要素。音樂劇在全世界各地都有上演,但演出頻率最高的地方是美國紐約市的百老匯和英國的倫敦西區。我們常聽到的百老匯音樂劇這個稱謂可以指在百老匯地區上演的音樂劇,又往往是泛指所有近似百老匯風格的音樂劇。《貓》是音樂劇歷史上最成功的劇目,曾一度成為音樂劇的代名詞。該劇創作于1981年,是在倫敦上演時間最長、美國戲劇史上持續巡回演出時間最長的音樂劇。該劇作曲家是英國安德魯.洛伊德.韋伯,其中一曲《記憶》,在全世界廣為流傳。教學過程



一、導入



1.欣賞視頻音樂劇《貓》片段。師:從播放的視頻片段中你們都聽到、看到了什么?這種音樂的表現體裁你們知道叫什 么嗎?



生:有唱歌、邊唱邊跳。



2.揭示課題。



生:歌劇,跟戲劇一樣,有對白說話。



師:剛才我們欣賞的片段在音樂體裁中叫音樂劇。



音樂劇是由喜歌劇及輕歌劇(或稱“小歌劇”)演變而成的,是由對白和歌唱相結合而演出的戲劇形式。它融戲劇、音樂、歌舞等于一體,音樂通俗易懂,很受大眾歡迎。音樂劇經常運用一些不同類型的流行音樂以及流行音樂的樂器編制;在音樂劇里面可以容許出現沒有音樂伴奏的對白。音樂劇和歌劇的分別是,沒有了宣敘調和詠嘆調的區分,歌唱的方法也不 一定是美聲唱法。音樂劇擅長于以音樂和舞蹈表達人物的情感、故事的發展和戲劇的沖突,有時語言無法表達的強烈情感,可以利用音樂和舞蹈表 達。相比之下,音樂劇里戲劇、舞蹈的成分更重要。



二、了解音樂劇體裁特點師:音樂劇《貓》是音樂劇歷史上最成功的劇目,曾一度成為音樂劇的代名詞。該劇創作于1981年,是在倫敦上演時間最長、美國戲劇史上持續巡回演出時間最長的音樂劇,1981年5月11日,首演于倫敦西區新倫敦劇院。今天,音樂課為大家帶來音樂劇《貓》有名的唱段《回憶》(memory)。



1. 角色與劇情介紹:“領袖貓”──貓族中的首領,充滿智慧和經驗,他必須出席一年一度的貓會,并最后決定哪一只貓能夠升天獲得重生;“魅力貓”──年輕時是貓族中最美麗的一個,厭倦了貓族的生活到外面闖蕩,但嘗盡了世態炎涼,再回到貓族時已丑陋無比——她的樣子最像人類,長發披肩,身穿黑色晚禮服,腳蹬一雙高跟鞋。一曲《回憶》平息了所 有貓兒對她的敵意,喚起了對她深深的同情和憐憫。



2. 《回憶》歌曲欣賞。



師:(初聽《回憶》)歌曲給你怎樣的感覺?幾拍子的?   生:歌曲很抒情,好像是三拍子的。



師:這首歌聽起來很流暢,這是因為它的拍子為12/8拍,我們以前沒有接觸到,大家再聽聽,這樣的節拍使我們有什么感受?(再聽一遍《回憶》。)生:很連貫,有起伏蕩漾的感覺。師:好!這種感覺是節拍帶給我們的,那么,這樣的節拍能表現主人公怎樣的心情呢?歌曲中有兩個地方最能表現悲傷的心情,你能聽出來嗎?請你邊聽邊舉手。(聽第三遍《回憶》。)生:這樣的節拍表現主人公留戀、悲傷、憧憬的心情。最悲傷的兩個地方是音區低的地方。



3.作曲家的介紹:安德魯?洛依德?韋伯是60年代,倫敦劇壇升起的一顆作曲新星,他具有扎實的古典音樂根基,擅長于鋼琴、小提琴等樂器演奏,對新潮流行音樂和音樂劇情有獨鐘。他的驚世巨作《貓》1981年5月在倫敦首演轟動了百老匯。此后,又創作了以舞蹈精彩絕倫而著稱的《星光快車》《劇院幽靈》(1986年)和90年代榮獲8項托尼獎的《日落大道》等傳世名劇。



4.隨鋼琴跟唱《回憶》的旋律。



5.師生討論音樂劇特點。 生:音樂劇有劇情,表演,音樂,舞蹈。師:從《貓》劇中看出,音樂劇中的舞蹈和音樂相當突出。為了傳情達意,編導們不惜用了大量的舞蹈場面來表現貓的不同特征和性格。這里既有輕松活潑的踢踏舞,又有凝重華麗的芭蕾舞,還有充滿動感的爵士舞和現代舞。劇中的“富貴貓”“保姆貓”“劇院貓”“搖滾貓”“犯罪貓”“迷人貓”“英雄貓”“超人貓”“魔術貓”等形象鮮明,各不相同。這群被擬人 化了的貓兒組成了貓的大千世界,在舞會上各顯身手,或歌或舞或嬉戲,上演了一出蕩氣回腸的“人間悲喜劇”,訴說著愛與寬容的主題。可以說音樂劇是以具有吸引力的情節為支撐,以演員的戲劇性表演為根基,使音樂、舞蹈得以充分 發揮其潛能,并把這些因素融合為有機統一體的藝術。



三、拓展



1.欣賞《貓》劇中音樂劇《貓》片段—《回憶》唱段的視頻,請學生注意其中的表演。



2.表演唱:教師讓1—2名學生扮演老貓,獨立表演唱,全班學生小聲隨唱。



四、課堂小結



音樂劇是一個內容很豐富的音樂體裁,在課上我們只能了解和學習很小的一部分,老師為同學們準備了一些問題,希望同學們在課下分成小組發揮自主學習的精神繼續探究、找出 答案,擴大自己在音樂劇這一音樂體裁方面的知識度。



1.音樂劇起源是怎樣的? 2.發展中百老匯音樂劇有哪些作品?



3.倫敦西區的音樂劇有哪些代表作?篇二:欣賞《回憶》教案

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