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八年級音樂《舞姿練習》教學設計

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發表于 2019-6-21 10:06:17 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
八年級音樂《舞姿練習》教學設計



教學內容:



1、古典舞手位練習雙晃手、順風旗



2、組合《舞姿練習》



教學目標 :



  1、通過《舞姿練習》,使學生更加了解古典舞身韻的舞姿。



  2、培養學生身體協調能力,舞蹈動作與音樂的配合。



  3、培養學生正確的審美觀和藝術觀。



教學重點:學跳《舞姿練習》



教學難點 :有韻律感的完成《舞姿練習》



教學方法:身授法



教學過程 :



一、組織教學



二、導入新課:



  教師:老師做一組動作,同學們看看這個動作有我們學習過的那幾個動作組成?(師示范順風旗)



教師:  對。由托掌和單山膀組成,一般都用于造型。那你們看接下來這個動作和順風旗是否一樣可以用于造型?(師示范雙晃手)



生:不可以



教師:對,這個動作在古典舞基本功中是常見的手臂連接動作之一,那在動律走勢上有什么特點呢?



生:立圓,雙手同時晃動,眼隨手動。



教師:非常好。根據它的韻律特點呢,我們稱它為“雙晃手”



,不僅整個上肢要有“立圓”的感覺,包括呼吸的吞吐,腰胸的提沉,手臂三節(肩、肘、腕)的配合,頸部環動、眼隨手走的感覺



。同學們就讓我們一起來學習一下這兩個動作吧。(及時糾正學生動作)



三、組合學跳



1、由老師為同學們帶來一段小組合,請同學們聽聽我用什么音樂來做背景,雙晃手和順



風旗出現了幾次?師配樂示范《舞姿練習》



教師:背景配樂是山西民歌《知道不知道》。雙晃手和順風旗均出現了2次。



2、第一段動作教授



3、動作連接練習,糾正錯誤姿勢。



4、分組動作練習,糾正錯誤姿勢。



5、教師帶著一起練習。



四、拓展



請同學們自己試著完成反面動作。



五、小結:



     同學們,舞蹈動作在節奏的處理上,要經過“慢而不斷、快而不亂”的幾個層次要求

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