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六年級下冊信息技術《有趣的食物鏈》教學設計

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樓主
發表于 2019-6-21 10:20:34 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
六年級下冊信息技術《有趣的食物鏈》教學設計

教學目標      



1、知識目標:



讓學生學會使用自選圖形布局網頁,了解自選圖形在制作網頁中的作用;



通過自選圖形的疊放次序,了解層的含義。



2、技能目標:



簡單設計制作網頁。



3、情感目標:



學生了解食物鏈、食物網的知識,激發學生探索自然規律的興趣。



重難點   



自選圖形的疊放次序,了解層的含義。



課前準備



教師準備:準備一些有關食物鏈的書籍,和自然教師相聯系,(自然書有這部分內容,使兩學科相整合)



學生準備:自然書、自然基本功。



教法與學法   



自主探究法



教學過程



第一課時



搜索有關食物鏈的知識



一、導入新課:



食物鏈是自然界中生物之間由于食物關系形成的聯系。設計制作“有趣的食物鏈”網頁,使我們更好地了解食物鏈、食物網的知識。



二、學生上機操作:



1、利用百度搜索有關食物鏈的知識。



什么是食物鏈



(1)捕食食物鏈(2)碎食食物鏈



(3)寄生性食物鏈(4)腐生性食物鏈



食物網



2、把得到的信息保存到D盤。



二、成果展示。



三、課后小結:大家利用網絡收集到很多信息,在下課時間要閱讀一些有關食物鏈的書,下節課我們把收集的信息加工成網頁。



這部分內容是小學六年級自然書內容,與自然教師相聯系,兩課同時上,既把自然矯進行擴展,又能更好理解本課內容。



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沙發
 樓主| 發表于 2019-6-21 10:20:38 | 只看該作者

第二課時



使用自選圖形設計網頁。



一、導入新課:



你們想把這些信息制作成網站嗎?今天我們來學習網站的建立。



二、教師指導學習閱讀書(P12—16)



三、師生合作,共同探究:



“設計”中為學生提供了比較詳細的網頁內容和網頁結構圖,學生還可以上網搜集更多信息。



使用自選圖形設計網頁時,學生可以使用教材提供的自選圖形,也可以自己選擇其他圖形。



使用“組合”可以將圖形形成一個整體,移動位置時一起移動,不會錯位。



四、學生上機操作。   



這里我們既要給學生一定時間看書,又要留有大量的上機時間。



第三課時



制作珍稀植物網   



一、開門見山,直接導入:上兩節課我們學習了網頁的制作,同時又收集了有關珍稀植物的知識,這節課我們就一起制作《珍稀植物》網。



二、提出要求,進行制作:



要求:



可參考P12的結構圖進行設計制作網頁。



三、學生動手操作,制作網頁。



把收集的信息進行加工,制作成網頁,達到學以致用,與科學學科整合。



第四、五課時



學生制作網頁,并把作品進行共享,交流與評析。      



整體效果評價



兩學科同時進行講授同一課,學生的理解能力、制作能力、創新能力都發生了變化,使他們更休會到學以致用,計算機工具性給他們帶來的好處。

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