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校工會“改革創新 奮發有為”大討論活動匯報材料

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發表于 昨天 10:46 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式


根據長醫黨字【2019】12號文件精神,按照學校關于“改革創新 、 奮發有為”大討論的工作部署,校工會認真學習黨的十九大精神,深入貫徹習近平關于工人階級和工會工作的重要論述,嚴格落實中國工會十七大精神,緊緊圍繞學校人才培養的中心,以師德建設和構建和諧校園為核心,進一步推動教師隊伍建設、學校民主建設和工會自身建設。為了確保此次活動取得實效,校工會班子成員敢于動真碰硬,解放思想,勇于嘗試并敢于嘗試,真正來了一場學習的革命、思想的革命、工作的革命。通過學習,增強了主動學習的意識,進一步明確了工作思路。

一、學習領會文件精神,按照學校黨委工作部署,對照“六個破除”查找問題

“改革創新 奮發有為”大討論,是省委高舉新時代改革開放旗幟,審時度勢作出的一項重要決定,具有極其重要的現實意義。重點聚焦在破除僵化保守、破除因循守舊、破除封閉狹隘、破除資源依賴、破除隨遇而安、破除慵懶散漫六個方面。根據會議精神和規定動作的要求,校工會認真學習了省委駱惠寧書記2月16日在省管主要領導干部專題研討班上的講話精神,重點學習了習總書記視察山西的重要講話精神和習總書記在慶祝改革開放40周年大會上的重要講話等,深刻領會其精神內涵,準確把握文件要求,進一步增強“四個意識”,堅定“四個自信”,做到“兩個維護”。在學習的同時,緊扣學習主題,立足找準問題、解決問題,并結合工作實際深挖思想根源,認真反思總結,重點從四個方面查找了部門存在的差距和不足。

1、對學習習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神不扎實、不深入、不透徹,學習片面,缺乏精讀細研精神,更談不上學懂、弄通、記牢,更沒有真正入腦入心。

2、存在貪圖安逸、因循守舊思想,缺乏進取精神,創新創造力不足,工作滿足于現狀。尤其是面對新形勢新挑戰,勇于擔當的責任性不夠強,勇于直面困難和問題的勇氣不足,創造性開展工作的動力急待提高等。

3、工作作風不夠扎實,聯系教職工不夠頻繁,對上對外的溝通協調不夠,走過場、做虛功,尤其在學習上圖形式,湊數量,走馬觀花,浮皮潦草,形式主義。

4、在創新思路、解放思想、更新觀念等方面有所欠缺,工作方法和工作手段缺乏多樣性,工作缺乏前瞻性。具體說,就是工作標桿不高、作風不硬不實,創新性開展工作不夠等等。

二、對標一流,尋找差距

“改革創新 奮發有為”大討論活動主要圍繞“六個破除”、“六個著力”和“六個堅持”來展開討論和學習,經過對標一流和認真學習,我們發現僵化保守、因循守舊、封閉狹隘、資源依賴、隨遇而安、慵懶散漫六個方面的問題在部門職工身上確實是或多或少存在。對標省內一流院校太原理工大學,發現存在著很大的差距,既有主觀的,又有客觀的,既有硬件的,又有軟件的,既有可操作性的,又有不可操作性的,具體表現在:

1、思想觀念比較陳舊,改革創新意識不強

受傳統影響,我們的思想觀念陳舊,改革創新意識不強。表現在:(1)政治、業務功底不扎實,理論學習深度廣度不夠,運用理論指導實踐解決問題的能力不足;(2)基層調研不足,聯系群眾不經常,工作心中無數,情況不明、決心不大、辦法不多;(3)開拓創新不夠,困難面前有畏難情緒;(4)思考問題不夠周全、細致,缺乏靈活性;(5)內外溝通協調能力不足,導致許多信息不對稱。究其原因,就是對習近平新時代中國特色社會主義思想學習鉆研不夠,沒有真正入腦入心,導致黨的宗旨觀念不牢固,黨性鍛煉欠缺,責任意識不強,知行不一致,履職不充分。

2、基層干部業務不精,群眾工作本領亟待提高

本屆工會換屆時產生了20個分工會和70余名基層分工會委員,這些同志多數未接觸過工會工作,對工會業務了解甚少,因此做群眾工作時缺少辦法和思路。去年10月,校工會雖組織基層干部進行了業務知識培訓,但因培訓時間短,內容有限,他們的業務水平和工作能力不能滿足工作的需要和教職工需求,更談不上創新工作,一定程度上影響了工作的開展。

3、陣地建設不夠完善,職工活動開展不足

工會作為黨的群團組織,是聯系學校與教職工的橋梁紐帶,具體講就是凝聚教職工,架好民主橋、育人橋和愛心橋。工會組織如何有效發揮作用?其主要途徑就是通過舉辦一系列的教職工活動,加強交流,增進感情,促進協作,共同進步。但我校工會陣地建設嚴重缺失,目前仍沒有條件組建“職工之家”,更談不上教職工的固定活動場地,導致許多活動無法開展,影響了工會職能的有效發揮。

三、集思廣益,獻出金點,為學校改革發展建言獻策

我校目前正處于改革發展的轉折期、機遇期,長醫未來如何發展確實取決于每一個長醫人,長醫的成長就是我們的成長,長醫的驕傲就是我們的驕傲。常言道,眾人拾柴火焰高,只要大家心往一處想,勁往一處使,長醫的未來是輝煌的。工會作為群團部門,必須急教職工所急,想教職工所想,積極為學校改革發展建言,獻出4個金點子。

1、我校中層干部年齡偏大,許多人在一個崗位連續工作多年,缺乏激情、干勁,并且部門之間存在協調性差、互相扯皮、互不理解等現象,主要原因就是有些干部多年來只在一個崗位,認為閉著眼睛也能完成任務,從不去思考創新與改革,還生怕別人改革后自己工作得不舒服;還有一些人總認為自己工作最不易,從不考慮其他人的感受;還有一些干部長期處在重要崗位,在其位不謀其政等等。建議干部輪崗形成常態化,除專業性強的崗位外,干部滿三年輪崗一次。一可提升干部隊伍的整體素質;二可保護關鍵崗位的關鍵人,預防職務犯罪;三可使干部能夠立足不同的崗位換位思考,增進理解,促進各部門間的協調配合。

2、根據省總工會2017(67)號文件精神,校工會可為會員發放節日(春節、中秋、端午等)福利不超過1500元,因工會經費受限,每年只能為會員發放不超過800元的節日福利。為了提高廣大教職工工作的積極性,提升教職工的幸福感和獲得感,借鑒省內其他高校的做法,建議學校能將教職工的部分福利費交由工會使用。

3、我校女職工占比大,僅校本部女教職工占比達61%,國家放開二胎生育政策落地,生育高峰隨之而來,關注職工尤其是女職工利益,建議興辦托幼院,解決其后顧之憂!興辦健康養老機構,應對老齡化社會,為學校及附院開辟新的服務領域。

4、建議學校擴展心理咨詢中心的服務領域和功能,掛教職工心理健康服務中心的牌子,我們幫助其申報全省工會系統的定點手續,由工會參與管理,幫助教職工有效解決心理問題,輕裝上陣,以良好的心理狀態投身學校的建設和發展。同時可以發揮應用心理學專業教師的主觀能動性,利用現有的專業技術力量和相關資源,為社會提供專業服務,擴大學校的社會影響力,為融入區域社會,服務健康山西做一些有益的實際工作。

四、結合實際制定工作目標

對照“六個破除”,針對查找出的問題,著力從以下方面進行整改:

1、思想再解放,善于學習提高工會工作水平

堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,在潛心讀原著、悟原理、學懂弄通的基礎上,認真領會習近平新時代中國特色社會主義思想和關于工運工作及工人階級的系統論述,努力做到常學常進、常悟常新,做到學深學透、融會貫通,進一步提高政治站位,堅定政治忠誠,增強政治定力,勇于政治擔當,嚴格政治紀律。學習的至高境界就是學以致用,學習的目的是“知行合一”。這就要求我們要以不斷提高自身的思想素質和業務能力為目標,做到理論與實際、學習與運用相統一,力求達到學以增智和學以致用,把科學理論和知識用于指導工會工作具體實踐,用于研究解決教職工存在的實際問題,創新性地開展工作,不斷提高駕馭工作、綜合協調、知人善任和處理復雜問題的能力和水平。

2、創新再發力,勇于探索工會工作的新思路

隨著時代的不斷進步,我們的思想、意識、行為、科技、學習方式等都在不斷的變化,不斷地更新。只有不斷的改革創新,才能提高我們的工作能力和思想意識,才能使理念、本領、作風得到提升,適應教職工日益增長的思想和文化需求。要改革創新,就必然要面臨不少打破常規、動真碰硬的艱難,這就要求工會干部要不畏艱難,牢記使命、迎難而上。在關鍵時間把握關鍵環節,堅決破除僵化保守、因循守舊、封閉狹隘、隨遇而安、慵懶散漫現象,突出問題導向、目標導向、實踐導向,勇于探索工會工作的新思路,主動作為,多點發力,通過組織教職工各類活動、開展談心談話、增加福利待遇等,提升其獲得感和幸福感,增強凝聚力和向心力,為學校改革發展積極建言獻策。

3、工作再抓實,敢于擔當做好教職工的“娘家人”

堅決“強三性去四化”,努力增強群眾工作本領,沉下身子調研,及時了解教職工的思想動態、需求和訴求,做好學校與教職工的橋梁和紐帶,善于多聽多看多思,更廣泛地聽取各個層面的意見,竭盡所能為教職工辦實事,辦好事,解難事,當好“娘家人”,切實維護教職工的合法權益和特殊利益;要自覺肩負起改革發展的使命,增強跨越發展的擔當,凝聚廣大教職工的智慧和力量,抓住機遇、乘勢而上、腳踏實地、奮發作為。同時也要發揮工會干部的模范帶頭作用,增強使命感和緊迫感,主動上前一步承擔更多的責任。

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