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2019.6幼兒園小班班級工作總結

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發表于 2019-6-22 07:30:37 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
時間飛逝轉眼一學期過去了,我班是一個新的組合體,教師、孩子、家長都是新的。但是大家都能較快的融入這個新的大家庭,共同商討、一起游戲、互相配合共同完成各項班務工作。我班幼兒25人,男孩14人,女孩11人,這些孩子之間雖然存在著個體差異,但是通過一學年的幼兒園學習生活,每個孩子都有了很大的進步,為了更好的完成以后的工作,提高保教質量,將《綱要》精神貫徹到一日活動中,促進幼兒身心活潑、健康成長。現將本學期工作總結如下:
一、教育教學工作
      (一)積極開展教研活動
            1、主動準時參與校、園、班三級教研活動,認真準備,積極參與記錄、及時調整落實。
(二)各領域活動成效顯著
健康
     每天我們會提供各種器械組織幼兒進行體育活動,鍛煉幼兒的身體,培養他們堅強意志,針對小班幼兒的年齡特點,開展了一些豐富有趣的體育游戲:《木頭人》、《切西瓜》、《貓抓老鼠》等,培養孩子參加體育活動的興趣很習慣,并在活動中培養他們的勇敢、不怕困難的意志。
語言
      通過一學年的學習生活,幼兒都能聽懂普通話,也能用普通話較流利、連貫地與人交流。本學期重點讓幼兒學說普通話,創設一個自由寬松的語言環境,鼓勵每個幼兒都能大膽講述,表達自己的想法和感受。有些孩子膽小、內向不愛講話,我們就通過聽說游戲、語言游戲鼓勵這些孩子大膽講述,積極參與游戲之中;我們還通過讓幼兒接觸經典富有情節的文學作品感受語言的豐富很優美;看圖書與同伴分享,這些活動培養了幼兒對書籍、閱讀、文字符號的興趣。
社會
      現在的孩子家長都非常寵愛,什么事情都包辦代替,養成了孩子的一些不良行為,針對這些情況,我們通過晨間談話、小故事、語言游戲進行有目的、有針對的教育,培養幼兒團結友愛、誠實勇敢、不怕困難、樂于助人等良好的品質。
科學
     幼兒期的科學活動主要是培養幼兒的興趣和探究科學的欲望,激發他們的好奇心。電話、電視機是幼兒經常接觸的物體,利用他們身邊的這些物體讓幼兒觀察、探索、感受科學技術對人們生活的影響,培養幼兒對科學的興趣。小實驗中孩子動手參與實驗知道了糖在水里怎么不見了,多彩的肥皂。對一些偶發事件,注意抓住教育時機,適時引導幼兒觀察一些自然現象,滿足孩子的好奇心、求知欲。在數學活動中以各種各樣的游戲讓幼兒感知一和許多的關系、4以內的數量,學習把相同名稱的物品放在一起,學習一一對應、分類,提供了豐富的操作材料,讓幼兒動手操作,鼓勵幼兒大膽講述操作的過程。
藝術
     幼兒能體驗到參與音樂美術活動的樂趣,能初步感受周圍景物、環境設施、節日裝飾、音樂美術作品的美。幼兒能積極主動參與唱歌、歌表演、節奏練習等,感受作品的情緒特點、節奏型。喜歡邊唱邊表演并大膽地隨音樂自由伴奏、創編動作。通過一學期的學習,幼兒已認識幾種常見的美術材料及操作方法如彩筆、油畫棒、橡皮泥等輔助材料、顏料、棉簽等。能在底圖上添畫簡單的線形,嘗試棉簽等多種作畫方式,學習團、搓、壓的技能,對顏色感興趣,認識紅黃藍三原色。
二、組織豐富多彩的活動
       開學初為激發幼兒對幼兒園的喜愛之情,利用飯后散步時間與大班開展了“大帶小”活動,讓他們向哥哥姐姐學本領,相互交流,使他們知道小朋友應該上幼兒園才能學到很多知識,同時體驗到集體生活的溫馨。秋天到了,幼兒園的防火安全意識引起警惕。為此幼兒園邀請家長和孩子進行了一次防火安全疏散演練活動,孩子在其中學習了一些防火安全知識。為了讓家長具體感知幼兒在園一日活動,在12月份我園開展了一次家長半日開放活動,讓家長知道孩子之間的個體差異,從而和老師密切配合以更好的教育好孩子。迎新春慶元旦組織家長和幼兒參與親子嘉年華活動,使幼兒在熱鬧的氣氛中與家長共同游戲,充分感受節日的喜慶氛圍,也增進了親子之間的關系。
三、兼顧個別幼兒教育
       我們班有個孩子,他是留守兒童,家里奶奶帶他,奶奶家務繁忙,除了吃喝無暇東顧,他整日就看電視,上了幼兒園就會幾句電視臺詞,不跟其他孩子玩,肢體動作較多,時不時不滿足他的需求就大哭。針對這個難題,老師們從一開始就想辦法做工作。老師們分析這個孩子的個性特點,覺得他是一個缺少關注、關愛的孩子,活在電視的世界里。對于這種情況,老師們研究在教育活動、游戲到生活護理中有哪些適宜的教育方法,并達成一致:不論在任何時候都多關注他一點、多表揚一點,以滿足他的需要。課上給他表現的機會,課下多與他玩玩,多抱抱他……孩子真的在改變。從不愛來園,到現在已經能高高興興地走進門,還主動和老師問好。老師們都為他的進步感到高興。周末回到家還經常念著老師,經常鬧著要給我們打電話說很想老師和小朋友,家長為此很高興,很滿意。
       另一個小朋友是一個自尊心極強的孩子,不習慣于在集體面前批評她,說她的不是你越說她越有意與你作對,甚至還會狡辯、說謊,偶爾還會偷偷的把幼兒園的玩具帶回家。后來我們都很小心地呵護著他,即使在他犯錯誤的時候我們都學會耐心地開導,帶她到旁邊講道理。慢慢的她的行為進步了很多,還經常幫我們督促其他的小孩子。
四、培養自理能力及常規教育

1、生活護理

        我班的生活護理工作較為細致,保證每天讓每位幼兒都干干凈凈、整整齊齊的回家去,每天離園前我們生活老師都逐個檢查幼兒的儀表。在幼兒盥洗之前都提醒幼兒卷好袖子,上完廁所好幫他們整理好褲子。運動前提醒他們飲水、脫衣服,根據天氣情況及時增減衣服。在一日中認真觀察幼兒情緒,發現異常現象及時通知家長,照顧好個別體弱及生病幼兒。
2、培養幼兒的自理能力
       自理能力的培養使我們本學期工作的又一重點,老師十分重視孩子自理能力的培養。從這學期開始,老師讓孩子們練習自己吃飯、穿鞋襪、穿褲子、整理玩具。剛開始很多幼兒都說“老師我不會”,不敢去嘗試,或很不自覺總想著老師幫他完成,經過一段時間的練習及在老師們的指導下,我們班的孩子幾乎都會而且很自覺不需要一再提醒了,還有部分幼兒做得非常好。
3、培養良好的常規
    “沒有規矩不成方圓”,在幼兒逐漸適應集體生活后,我們轉移了工作重點,從常規工作入手,制定一套切實可行的常規計劃,使活動各環節有序進行。我們通過各種手指游戲、音樂為信號,幼兒只要聽到相應的信號就知道下一個環節該做什么了。同時經過多種途徑培養幼兒良好的學習常規,使幼兒愿意參加各項集體活動,注意力集中;會愛護玩具不與人爭搶,玩后會收拾、整理;學會用語言表達自己的意愿,喜歡閱讀,學習看書的正確方式等。
我們即將迎來新的一年,希望孩子們在家繼續延續在園好的習慣,下學期來園爭取更大的進步。我們老師對孩子的保教工作繼續做到細致入微,促進孩子全面發展。
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