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中班綜合活動《誰的習慣好》教學設計

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發表于 2019-6-22 12:56:55 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
中班綜合活動《誰的習慣好》教學設計
 活動目標:
  1.在游戲情境活動中,進一步感知好習慣的重要性。
  2.在自我評價中,逐步引導孩子堅持養成良好的習慣。
  3.積極、愉快地參與活動,樂意表達自己的看法。
  活動準備:
  1.創設一個“家”的情境,兩組游戲材料:a組玩具;b組圖書。
  2.評比表1張,紅花若干。
  3.歌曲《健康歌》。
  活動過程:
  一、開始部分
  師:小朋友們,今天老師給你們介紹一個新家:
  書房、游戲房,今天小朋友們要去我們的新家玩游戲。
  (紅花榜:老師記錄孩子們的表現,發現優秀貼小紅花。同時將小朋友的表現用手機錄下來。)
  二、活動部分:教師實況錄像。
  幼兒自由選擇分組游戲:愿意玩游戲的孩子請“玩玩具”;愿意看書的孩子請到“書房”看書。(教師觀察記錄)
  組織幼兒分段觀看剛才現場拍攝的錄像,并展開討論。
  A:(1)第一段“看書”:看看、想想自己怎么做的?你的好朋友怎么做的?
  這樣做對不對?為什么?
  (2)觀看第一段后,幼兒相互討論:你在大屏幕上看到了誰?他的表現怎么樣?是怎么做的?這樣做對不對?為什么?
  (3)幼兒自由發表看法,教師逐步引導,根據幼兒回答以兒歌形式加以總結,并鼓勵孩子說,貼紅花以示鼓勵。
  B:(1)第二段錄像:“玩玩具”。看看玩玩具的孩子怎么做的?玩玩具時要注意什么?要養成那些好習慣?
  (2)觀看第二段后,幼兒相互討論。教師傾聽,并參與討論。
  (3)幼兒自由表述。教師根據孩子的表現和回答,逐步加以引導,歸納,用兒歌形式總結,并將編成的兒歌說給朋友聽聽。
  三、結束部分
  1、數數哪組紅花多,教師表揚、鼓勵習慣好的孩子。
  2、邀請大家參加舞會——《健康歌》聽音樂,跳舞,做運動。


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