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寫作《改寫》教學設計

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樓主
發表于 2019-6-22 13:26:28 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
一、教材分析

這學期已經講解了如何進行縮寫,僅僅具有把篇幅長的文章縮短的能力,無法應對更高的變化和要求。所以這一節課,將帶著學生一起學習如何進行改寫。

二、學情分析

改寫是一個再創作的過程。有的同學改寫就是天馬行空,胡亂改,還有的同學不講究技巧,隨意改。改寫要有依據地改,忠于原文;同時,也要有質量地改,改出意境。通過這一課的學習,要幫助學生掌握改寫的方法,這樣有助于拓寬行文的思路,豐富作文的形式。

三、教學目標

(一)了解改寫的概念及分類

(二)了解改寫的方法

四、教學重點

學會如何進行改寫。

五、教學難點

進行改寫實踐。

六、教學過程

(一)環節一:導入

教師引導:本學期,我們已經學會了縮寫。今天我們要學會用妙手,對文章進行更多角度地調整,賦予她更多的變化、更加鮮活的生命力。

學生活動:聆聽、思考。

(二)環節二:明確概念

教師引導:什么是改寫?

學生活動:閱讀語文課本,找到什么是改寫。改寫,就是在忠于原作內容的基礎上,通過改變文體、語體和敘述角度等,進行“再創作”,以服務于特定的需要。

(三)環節三:了解分類

教師引導:改寫有哪些種類?分別舉個例子。

學生活動:討論、分享并閱讀語文書,明確改寫的種類。分為改變文體、改變語體、改變敘述角度。

(四)環節四:討論梳理
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沙發
 樓主| 發表于 2019-6-22 13:26:46 | 只看該作者

教師引導:參考語文課本上的提示,加上自己的寫作積累,在討論的基礎上完成下表。

學生活動:分析、討論、填表。

改寫的具體分類

改寫的方法

改變文體

詩歌改成散文、小說

增加細節描寫

小說改成劇本

突出矛盾沖突

戲劇改成小說、散文

集中塑造人物形象

改變語體

文言文變成白話文

在疏通文意基礎上,加以文學潤色

書面語體變成口語體

把語言改變為符合情境和人物身份的口語化表達

改變敘述角度

人稱互換

改變敘述的方式

順敘、倒敘、插敘互換

改變敘事的順序

(五)環節五:改寫要注意的問題

教師引導:改寫會使原文發生很大的改變,那么要注意哪些問題呢?

學生活動:討論、分享。參考語文書,梳理答案。

(六)環節六:小試身手

教師引導:將《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》改寫成小小說。

學生活動:改寫練習。


七:板書設計


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