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英語達標公開課智慧課堂聽課心得

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樓主
發表于 2019-6-22 21:34:15 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
6月17號下午在報告廳聆聽了我校第二批智慧課堂課改教師英語達標公開課,恰巧這兩節課都是寫作課,內容不同卻有異曲同工之處,讓我頗有收獲,與此同時也引發了我去思考如何更好地上好寫作課。下面具體談一下我聽完這兩節課的感受:

首先,張彥嬌老師的寫作題目是Wechat,這個選材新穎又與生活緊密相連,一下就激起了學生想寫的欲望。然后老師用頭腦風暴的方式讓學生說出微信的功能,考慮到學生的詞匯量有限,老師寫出了有效的提示詞,降低了難度,增強了學生寫作的自信。接下來,老師給出了與此話題相關的部分句子,讓學生填入恰當的連詞。有了一定的輸入后,老師開始給出寫作要求,學生認真審題后,老師給出了六個寫作技巧,并逐一舉例說明解釋。此時學生動筆去寫,基本上很容易成篇章,不會出現無從下手的情況。最后利用平板呈現學生的寫作情況,并給出評分標準,運用小組合作,讓學生互批互改,最后老師點評并點撥。可以說這是一節實效性較強的寫作課,非常具有借鑒意義,尤其對于寫作基礎有限的班級。

燕蕾老師的寫作主題是:你最喜愛的物品。為了保證課堂的高效性,燕老師預習任務設置的明了有效,反饋詳細具體。以自己最喜愛的物品作為導入,無形之中給了學生寫作的范本。然后對文章結構進行分析 ,讓學生明白開頭、主體和結尾怎么寫。最為可貴的是在每個部分都有大量有效的練習進行,而且形式不一,學生也不會覺得枯燥。這無疑為寫作奠定了良好的基礎。最后讓學生自己去寫時,學生就會在較短的時間內,寫出相當不錯的文章。

總的來說,這兩位老師用不同的形式,展示了如何上好寫作課。我們可以根據自己的班情,設計適合自己學情的寫作課。比如:張彥嬌老師的六個寫作技巧;燕蕾老師開頭、主體和結尾三個部分的練習的設計,都可以和自己的課堂相結合,以此來提高寫作課的實效性。
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