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“復習計劃經驗交流會”學習心得

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樓主
發表于 2019-6-23 12:45:28 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
期末復習是教師引導學生對所學習過的知識進行再學習的過程,在這個學習過程中,要引導學生把所學的知識進行系統歸納,彌補學習過程中的缺漏,使一學期所學的知識條理化、系統化,從而更好地掌握各部分知識的重點和關鍵。復習,如果把它理解為簡單的知識重復與鞏固,不能從更深、更高的層面上對學生進行有效的指導,學生就會對復習失去興趣,導致學習的簡單重復和無效。

教師如何引領學生做好期末總復習,大致要做到以下四點:

一、   明確一個目的。

復習不僅為學生提高學習成績,更為重要的目的幫助學生梳理知識體系,建構知識體系,提升學科思想,建構學習能力。因此,復習就是在學生已有的知識體系和能力建構的基礎上的再次提升學習。

二、處理好兩個關系。

復習必須處理好教師的教和學生的學之間的關系。教師在指導學生再次學習時一定要注意三不講:學生會的不講,講了還不會的不講,沒經學生自學思考的問題不講。教師還要注意速度與效率的關系, 我認為復習重點在“有效”,速度可以慢下來,讓學生進入到深度學習的狀態,不必為了速度而一味的強調高效。

三、   抓好三個時間段。

首先是課上。課上教師要少講、精講,更重要的側重學生的自學,讓學生邊學邊思,教師邊巡視邊指導,教師此時要注意處理好學生的共性和個性問題。再次是課下。教師更要注意讓學生學會反思自己的學習行為和學習中存在的問題, 注重培養學生的問題意識。沒有問題的學習只是被動地接受,而不能很好的建構自己的學習力。教師要 對學生的問題進行調研,篩選、甄別、匯總。讓這些問題成為自己的備課的重要依據,才能有效的進行課堂教學。第三是練習和考試。練習和考試的側重點仍然應該放在學生的自我反思上,讓學生形成考試力。

四、   教師要做足四種功課。

一是認真、充分研究學生的學。通過備學生轉變自己的對復習的認識。 二是再次深入研究教材。研究教材是對教材的深度開發,而不是簡單的重復。三是研究試題。每年考試的試題雖然有所變動,但變動的幅度并不大。教師可以把3-5年考試題拿出來,認真研究一下,明確考試的方向、知識點、能力點等。四是教師要研究考試的要求。包括考試的方向、課程的標準,具體的考試要求,對學生的考試心理的指導等。

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沙發
 樓主| 發表于 2019-6-23 12:45:39 | 只看該作者
二七區實驗小學  楊樂
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