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《師德與教師禮儀》讀書心得

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發表于 2019-6-23 12:54:11 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
近期學習了《師德與教師禮儀》,本書力求在注重把理論和實踐、原則性和操作性相結合的同時,也將教師職業道德和教師禮儀相結合,揭示兩者互為支撐的關系。道德與禮儀的關系,說到底是善與美的關系。亞里士多德曾經說過:“美是一種善。”普羅提諾則說:“善在美后面,是美的本質。”可見道德與禮儀關系之密切。學習完本書后,讓我明白教師良好的職業道德是良好禮儀的內在根基,而禮儀則既是道德規范體系中最基本的行為規范,也是道德的外在表現形式。兩者相互聯系、相互依存、不可偏頗。教師只有在注重職業道德修養的同時注重禮儀修養,才能真正體現“身正為范”的要求。

師德的要義在于“愛”,而我認為,“愛”要扎根在理解和尊重的基礎上,關愛學生,就是要理解尊重學生。說“愛生如子”也許是不切實際的也是很難真正做到的,新一代獨生子女教育之難是不可否認的事實,我們教師每天要面對幾十上百性格各異的學生,其中當然不乏心理偏執的行為頑劣的,甚至有由于某些家庭環境影響社會因素誤導而導致的故意與同學作對與教師為敵的特殊學生,面對這些學生很難自然而然地愛起來,更不用說“愛如子”了,那么,對之盡量理解和尊重,盡量用平等公正的心待之,盡量原諒他們成長中犯的錯,盡量耐心的接近他們引導他們,懂得有什么“果”必有什么“因”,找到解決他們心結的線索和方法,這應該是“關愛”的樸素的內涵吧!教師要善于自我調節、自我完善,對學生不求全責備,珍視每一位學生都是生動活潑的人、發展的人、有尊嚴的人,用微笑點燃每一個孩子天真的笑靨,用掌聲青睞學子每一次微小的進步,以博大公正的胸懷對待學生,幫助學生打開心靈的窗戶,讓他們的心靈沐浴在陽光下,這應該是“關愛”的美好境界吧!如此,以敬業樂業為礎,以關愛理解為基,師德規范將不再是強制規范,而是內在的修為、自覺自悟的德行,不用特意去“為人師表”,你已形成獨特的人格魅力已無時無刻不在感染學子打動他人。

我們的國家素有文明古國、“禮儀之邦”的美稱。教師是人類靈魂的工程師,教師作為傳道授業解惑的育人使者,承載著推動全社會文明進步的重要責任,承擔著教書育人、為人師表的光榮職責。教師儀表是教師整體風范之一,他們的音容笑貌、舉止文明、作風正派、知識淵博、風度儒雅,衣著發式無形中都成為學生和社會學習的楷模。教師是學校工作的主體,不僅是科學文化知識的傳播者,而且是學生思想道德的教育者。老師在傳播知識的同時,以自己的言行舉止、禮儀禮貌對學生進行著潛移默化的影響,從而對學生的言行舉止發生作用。因此,老師要十分注意自己給學生留下的印象,要使自己從各方面成為一個優秀的、學生能夠仿效的榜樣。

我們的國家素有文明古國、“禮儀之邦”的美稱。教師是人類靈魂的工程師,教師作為傳道授業解惑的育人使者,承載著推動全社會文明進步的重要責任,承擔著教書育人、為人師表的光榮職責。教師儀表是教師整體風范之一,他們的音容笑貌、舉止文明、作風正派、知識淵博、風度儒雅,衣著發式無形中都成為學生和社會學習的楷模。教師是學校工作的主體,不僅是科學文化知識的傳播者,而且是學生思想道德的教育者。老師在傳播知識的同時,以自己的言行舉止、禮儀禮貌對學生進行著潛移默化的影響,從而對學生的言行舉止發生作用。因此,老師要十分注意自己給學生留下的印象,要使自己從各方面成為一個優秀的、學生能夠仿效的榜樣。

作為塑造人類靈魂工程師的一名教師,要注意自己在各種場合的行為舉止,做到大方、得體、自然、不虛假。因此作為教師首先要注重形象禮儀,做到儀表衣著文明。教師的衣著整潔、典雅、美觀,則具有導向和潛移默化的久遠影響。如果衣著不修邊幅,衣冠不整,蓬頭垢面,顯然不雅。女老師超時髦,超前衛的著裝也會帶來許多負面影響。因為我們是小學教師,面對的是模仿能力很強的學生,我們的一言一行、一舉一動都可能成為學生模仿的對象,所以在注重外在的衣著打扮之外,更要注重內在德行的修煉,做到自然適度,外在儀表與內在素質相一致。

?總之,從事了教師職業,就意味著我們的整個人生航程將面臨著一種人格上的挑戰。我們必須鼓足勇氣,義無返顧的朝著人格發展的新高度不斷攀登,以良好的師德形象為學生樹立一個表率,為創建和諧社會貢獻一份力量。
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