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《想一想,擺一擺》教學反思

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發表于 2019-6-24 15:49:13 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
本節課是在對數位的概念有了一定的認識的基礎上進行的,通過這節課的學習,學生要掌握用●在數位表的十位和個位上有序擺數的方法,體驗到成功的樂趣,達到了本節學習活動的目的。

“擺一擺,想一想”就是先擺后想,邊擺邊想,在擺的過程中想,在想的過程中發現規律。學生在擺和想的過程中,鞏固了對100以內數的認識,加深了對數位、位值等概念的理解,使學生的觀察能力,探索意識,歸納能力、抽象思維都不同程度的得到培養和提高。在這個活動中,要注意盡量多給學生留一些活動的空間和時間,讓學生去觀察、思考,去發現規律、歸納整理。這是一節探究性較強的活動課,要放手讓孩子獨立完成,凡是學生能解決的問題,教師決不代替,動手讓學生做,動口讓學生說。學生通過操作實踐,自主探索與合作交流等方式去獲取知識,使學生體驗到數學學習的樂趣,達到培養學生多種能力的目的。

在探索有序擺數的方法時,讓學生親身經歷嘗試操作、實踐操作和獨立操作的過程,快速掌握有序擺數的方法。在探索規律時,學生在擺的基礎上已對數與數之間的規律有些體驗和感悟,再通過媒體的有效運用,學生基本能較完整地歸納整理出規律。在發現規律后,再接著提出問題:“如果不擺圓片,你能直接寫出用這些圓片擺出的數嗎?”面對挑戰,已掌握規律的學生會興趣高漲,思維也比較活躍,并應用規律順利地去解決問題。在本節課的教學過程中,我會通過不同的活動使學生得到不同的發展,如選擇7~9個圓片根據規律寫數時,讓學生根據自己的思維能力和水平,選擇完成1個,2個或3個,可以寫完用擺的方法驗證,也可以邊擺邊寫。在教學中要注意照顧到不同水平的學生,讓所有的學生都參與到活動中去,掌握在個位、十位上有序擺數的方法,享受到學習成功的喜悅。

在教學中,我要做的是充分相信每一個學生都能學好數學,相信他們每個人都能獨立思考,合作探究,順利解決問題,并為他們提供一個寬松和諧的活動氛圍,讓他們在活動中探究,在活動中拓展,表達交流不同的想法,有效地促進了學生全面、和諧地發展。
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