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初中學校教學經驗管理分享 抓教學過程,促管理規范;抓教師成長,強教師素質

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發表于 2019-6-24 16:00:11 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
為均衡教育發展,讓農村孩子公平享受優質教育,縣委縣政府加大財力支持農村教育尤其是社區學校的發展,軒順街中學的招生發展也得到了縣委縣政府以及教體局、教研室的關注和支持。軒順街中學的教師隊伍有由原鄭庵一中教師、文昌街七年級教師以及全縣公開招聘、校聘教師幾部分組成,學生則有鄭庵籍小學畢業生以及鄭庵籍縣城借讀回流學生和萬邦、產業園務工子女組成。

教師隊伍的重組,學生學情的復雜使得我校的各項管理規范更有難度,質量提高更有困難,思路決定出路,改革帶來曙光。按照學校建校出提出的三年級打基礎,五年促規范,十年創名校的三步走規劃,緊緊圍繞教學這一中心,規范管理,抓教學管理,抓教師素質,從而有效提高教育教學質量。

一、抓教學過程,促管理規范

以課堂教學為中心,發揮教務處“指導、服務、督查、創新”的功能,扎扎實實開展教務處的工作,實施規范、科學、精細化的教學管理,探索建立完善的教學質量評價體系,全面提升初中部教師業務能力,加強過程管理,注重質量管理,向過程要質量。 ??

1.抓教學常規管理。嚴格課堂教學常規管理,提高備課、聽課、批改作業等常規檢查的實效。 ??

2.抓教學質量監控。(1)抓落實教學質量檢測以及畢業年級的質量檢測。 ??(2)抓分析評價,組織好教學質量分析,并提出指導性中考信息的采集和整理以及新課程改革的意見。 ??

3.常抓讀書工程。(1)加強學生閱讀過程管理,激化學生內在閱讀興趣。 (2)督查并落實閱讀活動的開展情況。(3)每個教師須參與讀書活動并寫出讀書心得。 ??

4.完善教學博客圈,建立教學資源庫,為教師所用。并采取多種措施,加強教育博客工作的順利開展。 ??

二、抓教師成長,強教師素質

教學工作與教研工作是相輔相成的,由于我校五分之二的老師都是校聘教師,年輕教師居多,熱情有余而經驗不足,開學前,我校就明確把教研作為一項重要工作來抓,學校教科室根據學校情況,緊緊圍繞“落實課改精神,提高課堂實效,打造高效課堂”這一中心,規范課堂結構,優化課堂教學,扎實開展各項教研活動,力求轉變廣大教師教學觀念,努力開創我校教研工作新局面,從本年度來看,我校在教研教改方面主要做了如下工作。

1.認真抓好教研組建設。本年度,根據我校教師分工特點,繼續成立了語文、數學、英語、理化生、政史地和體音美六個教研組,六個教研組長都是經驗豐富、在教學教研方面能起領頭雁作用的教師。為便于開展集體備課等分組活動,各教研組又按照年級各分為學科備課組長,各組分工又合作,目的只有一個:更好地搞好各項教研活動,全面提高教研教學水平。

各組嚴格按計劃開展各項活動,為保證教師能按時參與,學校把周一周二定為教研活動時間,每次教研組活動堅決做到四定:定人、定時間、定內容、定地點,由教研組長提前安排。做到有準備、有主講人,內容有課改理論學習、聽課評課、集體備課、課例反思交流等,形式多樣,收效明顯。

2.開展了多樣教研活動。如“老幫新”互學活動。根據我先年輕教師特點,為幫助他們盡快熟悉業務、成為教學能手,我們開展了"老幫新"活動:先挑選經驗豐富、教學業務強的老教師,做骨干教師示范課,通過聽課、評課、課后交流與反思,然后再讓年輕教師根據自己所悟所得,做年輕教師匯報課,實施效果達到了預期目的,教師的業務水平有了一個質的提升,迅速進入了教學狀態。通過開展上課、說課、基本功等方式,綜合考察我校青年教師的綜合素養,也是對青年教師綜合能力的一次大檢閱。

3.誠邀教研員入校指導。在我校教師教育教學進入狀態后,我們前后兩次邀請了教研室領導和各科教研員,每次我們都安排一名老教師,一名年輕教師,各科教研員對我校教師課堂教學進行跟蹤指導,使我校教師的教學水平又有了一大進步。

4.推行集體備課的實效性。備課環節直接影響課堂教學效果和學科教學質量。以往,由于只強調教師自己年級的備課的能力,這種方式會導致,由于組內人員不多,久而久之會流于形式。現在,我們正在逐步推行全校同學科集體備課制度。我們的嘗試做法是:以教研組為單位,三個年級在一個備課教室,大家集思廣益,確定教學目標,找出重難點和創新思路,探討教學步驟,揣摩課堂上學生可能會臨時生成的問題然后打印出來大家資源共享,這樣做既節約時間和精力,而且又高效。

5.重視學科骨干的培養。在校級公開課上,我校特別注意“新秀獻技”、“名師優課”的教學展示活動,讓骨干教師在教研教改活動中真正起到“領頭羊”的示范引領作用。一批批老師在這樣的活動中不斷得到鍛煉而成為教學能手。

總之,我校的教育教學工作突出了一個“實”字:講究實際,堅決不搞花架子;講究實在,堅決圍繞教育教學出發;講究實效,力求對老師有幫助。一年以來,我校教育教學工作緊張有序,效果明顯,在各種檢查中都得到領導們的好評。三個年級在期末考試中都取得了明顯進步,在今后的工作中,在教體局和教研室的指導下,繼續努力,落實好“立德樹人”的根本任務,為培養“全面發展的人”而努力,全面提高我校教育教育質量。
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