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班主任工作敘事 尊重人格 ------教育的根本

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發表于 2019-6-24 18:26:46 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
在教育生涯中的一件教育不當的事情曾使我后悔不已。記得剛踏上三尺講臺不久,班里出現了學生丟錢一事,我停課嚴加追查,又叫學生把書包里所有的東西都倒出來檢查,結果,從一個小朋友的書包里倒出了兩張十元面值的錢,經過嚴厲追問,他承認這錢不是自己的,是他趁同學們去操場上玩的時候偷偷地從別人課桌里拿的,然后塞進了書包。下課后我把他請進了辦公室,語重心長地對他進行教育。事后,我還為自己追查到結果而得意。但是從此以后,課堂上見不到他響亮的回答聲,見到老師總是低著頭,同學們和他漸漸疏遠了,他的成績也一落千丈。我感覺到了事態的嚴重性,此次教育失敗了,看著這個自卑的孩子,我心里一陣內疚。

      一直以來我一直為這件事而耿耿于懷,因為我沒有顧及到孩子的自尊,沒有站在孩子的角度去考慮問題。

      去年發生的一件事,才使我漸漸釋懷。早上出操進教室后,小h報告說她放在鉛筆盒里的一百元錢不見了,她翻遍了書包也沒找著,那是交伙食費的錢,她急得不知所措,旁邊的同學也說早上讀書時,看見小h從鉛筆盒中拿出過這錢準備交給老師,可是鈴聲響了,她又把錢放進鉛筆盒。聽了這話,我立刻想起十幾年前的那件事,出問題了,但我不能再像以前那樣追查了。出操僅僅一刻鐘時間,而且其它時間學生都沒離開過教室,難道這錢長了翅膀飛走了?還是旁邊的同學拿的?莫非是小w?因為出操時只有他一個人留在教室里,但他是個品學兼優的好學生,家庭條件又很好。不,我不能亂猜疑,我也不能表現出對小h旁邊的同學和對小w的懷疑。離下課時間還有一刻鐘,我必須在這短短的時間里解決這件事,否則拿錢的同學一定會把錢藏起來的,到那時處理起來難度就更高了,十幾年前的事情又會再一次重演。我思考了片刻,給每人發了一張紙,隨后清了清嗓子,對大家說:“同學們,雖然一百元錢不算多,但這能反映一個人的品格問題,或許哪位同學在地上撿到了沒及時還。不管是你拿的還是撿到了沒及時還,現在老師給你一次機會,請同學們緊閉雙眼,趴在桌上,把手中的紙折疊起來,拿了這錢的同學,把錢包在紙里,老師和你們一樣趴在桌上,好,趴下!”我閉著眼睛,只聽見下面折疊的刷刷聲,我問了一句:“好了嗎?”“好了!”學生們大聲回答。我抬起頭說道:“把你們手中的紙放到講臺上來……”話音剛落,學生們就搶著把紙放到了講臺上,然后安安靜靜地坐到座位上,等著看結局。看著面前堆放著的紙,我思緒萬千,不知那位拿錢的同學有沒有把錢包在紙里,他會不會認為老師可能要揭發他而沒有把錢拿出來,或許他因為害怕而沒有拿出錢來,我的這種方法妥當嗎?我把紙一張一張地翻開,終于翻到了那一張一百元鈔票!我舒了一口氣,大家都用期待的目光看著我,看我怎么處理這件事,有的同學可能會想象著老師要大發雷霆。我拿了這錢,把它交給小h,他感激地對我說了聲“謝謝”,然后我回到講臺上,微笑著對大家說:“同學們,金無足赤,人無完人,人不是神,是人都會犯點錯誤,犯錯并不可怕,可怕的是不愿改正,今天這位同學不管是有心的還是無意的,我們都欣喜地看到了他認識到了自己的錯誤,并且及時改正了。請大家記住了,也請剛才犯錯的同學記住了,不是你的東西千萬不能隨便拿,小錯不改會成大錯,認識了錯誤又能及時改正,你還是一個好同學!”頓時,教室里想起了一片掌聲,而且每位學生都是情不自禁地在鼓掌,我知道,這件事已深深印入學生們的心中,我的這種處理方式得到了學生們的認可。雖然到現在我都不知道這個拿錢的同學是誰,但是,事后,我看同學們仍舊能坦然相處,而且學生們更愿意接近我了,我和我的學生越來越像一家人了。

       我知道,這次“失竊”事件我做到了妥善處理。我尊重了學生的人格,設身處地地從學生角度出發,作為老師,要多一點寬容,多一點人情味,大人有時也會犯錯,何況是“蹣跚學步”的學生。因為每位學生的本性都是純潔善良的,相信每位學生都能理解老師的良苦用心。
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