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三年級語文下冊期末考試分析 分析回顧,踏著經驗去進步

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樓主
發表于 2019-6-24 18:31:23 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
這次期末考試,卷面共分五大部分,分別從體驗交流之趣、漢字之美、積累之得、閱讀之味、習作之類等方面較為全面地考察了學生的各方面能力。總體而言,本套試題稍難,主要體驗在出題較為靈活,需要學生充分思考然后調動自己積累的之類進行答題。大多數題型都是課文中或平時訓練中所接觸過的,為學生應知應會的。其中聽力部分相對較簡單,漢字之美和積累之得都是需要學生在平時的學習中多積累,其中積累之得中第三小題需要學生在理解回顧課文的基礎上答題;閱讀體驗部分分為三題,其中第一個題第5小題難度較大,第二、三題難度一般,但部分題目依然有失分情況;習作則主要考查學生縮寫的能力,總體得分情況不錯。

聽力方面,題目本身比較簡單,選擇序號又降低了難度,學生整體作答情況較好,能夠正確選出相應的答案,得分率很高,只要學生認真傾聽聽力材料都可容易的找到答案。最后一個題是根據聽力材料的內容來聯系課本知識作答,考察學生對課本內容的熟悉程度,大部分學生都可以練習到相關課文題目,因此作答情況也較好。這部分唯一的不足之處是個別學生存在寫錯別字的問題,尤其是最后一個寫課文名字的題,評分標準中寫錯別字不得分,因此有部分學生因此失分。

第二大題體驗漢字之美,考查學生對于字音、字形得考察。第三大題體驗積累之得的前兩小題主要考察學生對于課文重點句子的默寫和日積月累的記憶以及對文章主要內容及人物的理解,除第三小題外總體而言這一部分比較簡單,學生總體做的還不錯,大部分學生失分較少。體驗漢字之美中也存在個別學生沒有根據詞語選出正確讀音或者不能根據要求加上偏旁,這與學生平時的積累有關系。個別學生基礎知識較差會有1-2分的失分情況。

積累之得前兩小題也有部分學生失分,原因是沒能把字完全正確的寫出來,這也說明了學生做題時不細心以及對基礎的掌握不夠牢固。第三小題是學生失分最多的一個題,前兩空需要學生整體把握 課文的寫作特點,全對的學生不多,很多學生只能回憶起一個寫作特點所以會有失分。第三題難度不大但失分較為普遍,原因在于很多同學沒有認真讀題,題目要求寫“老太太的內心感受”但很多學生寫是是自己的內心感受。最后一個空的用意是在贊美的基礎上用上“橋”來形容,部分學生存在對題意理解的偏差,因此會有失分。

本題共有三個部分,課內閱讀、課外閱讀以及非連續性文本閱讀。第一部分中的前4小題考察課文相關的基礎知識以及第6小題考察對于特點的理解,學生總體做得不錯,能夠根據自己的上課時的所學以及對課文內容的理解寫出正確答案;第二部分主要考查學生對于說明文的理解,整體而言學生表現一般;第三部分相對較簡單,得分率較高。

第一部分第二小題劃掉不合適的詞語有部分學生沒有按照要求作答而選擇了適合的詞語,審題不認真,有部分失分情況。第5小題對于課文內容的前后照應學生做的不是很好,沒有感受到周瑜佩服諸葛亮的原因是“神機妙算”,個別學生甚至不理解這道題的用意所在。

第二部分題目難度中等,但三道題的失分率都比較高。第1小題考查學生的排序能力,排序我們班學生來講不是強項,有部分失分情況。第2小題考查學生對于說明方法的理解和記憶,這里有三個空,但大部分學生只能回憶起來一個或兩個,三個空都寫對的較少。第3小題錯誤率也很高,很多學生不會寫批注,或者寫了批注沒有寫好處,導致失分;

第三部分第3小題學生錯的較多,學生對于圖片內容的理解不到位,語言表達不清楚,尤其是左后一個“物美價廉”,學生不知道這個成語,部分學生知道答案,但是由于“廉”寫錯別字導致失分的也比較多。

本次習作整體看來作文的平均成績還算可以,大部分學生能夠根據題目要求進行縮寫,并且單元習作學生也對縮寫有了一次練習,因此還是比較熟悉的。難點在于對于主要內容和次要內容進行區分,刪減次要部分,保留主要內容。大部分學生能夠按照要求縮寫,故事的表述也比較完整。

本次習作的問題:首先部分學生對于縮寫的內容沒有做到詳略得當,剛開始把課文前半部分大部分內容原封部分的抄寫下來,寫了很多無關緊要的內容,到后半部分意識到字數太多而迅速結束,導致整篇文章虎頭蛇尾,沒有達到縮寫的要求。

其次,部分學生在縮寫時,沒有將重點內容重點描寫,導致縮寫不成功,這都是非常明顯的跑題。

最后,少部分學生也出現沒有寫完或者字體潦草的現象,導致失分。

改進措施:

1、字詞和日積月累以及文章中需要背誦的段落,必須嚴格要求學生背誦、默寫、訂正,尤其是對自制力不夠好或者學習不夠認真的學生,要進行個別過關,保證每個人會背、會默寫。

2、基礎永遠是語文教學的重中之重,尤其是對基礎知識的積累。在教學中,不僅要求學生將基礎知識背誦、默寫,更要要求學生進行理解和運用,平時訓練也要重視學生的理解。重復和不間斷的復習重點字詞,特別對于中等程度的學生要特別注意督促平時的抄寫和默寫。

3、在平時的課堂練習和家庭作業方面都要更加注意讓學生養成做題認真,讀題認真的好習慣,避免再有漏題的現象發生。

4、繼續重視學生的課外閱讀。語文能力的提升和閱讀有很大的關系,中午的午讀給學生充分的時間看書和思考,有意識的讓學生挑選適合的名著書目來閱讀,增加閱讀量,并且讓學生養成做筆記并時常翻看的好習慣。將閱讀和習作相結合。

5、加強小練筆,每周至少寫兩次,具體內容可老師可根據需要具體要求或者不做要求,讓學生自己寫想寫的內容。

6、對于綜合性學習活動,在本學期開展的的基礎之上要更注重學生對此類活動的探討,有機會可以嘗試讓學生自己組織這樣的活動,以增加學生的印象和感悟,一方面增加學生的學習體驗,另一方面也提高了學生的組織和表達能力。

7、概括文章大意方面,本學期學生系統的學習了概括方法,也在嘗試概括課文大意方面有了進步,但存在的問題主要有概括不夠全面,概括語言不夠簡練,在下學期的教學中可以用多種樣式來逐步增加學生的概括能力。
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 樓主| 發表于 2019-6-24 18:31:33 | 只看該作者
分析回顧,踏著經驗去進步


文/龍崗實驗小學 張夢可
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