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中班科學活動:熄滅的蠟燭教學設計

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發表于 2019-6-24 20:30:45 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
中班科學活動:熄滅的蠟燭教學設計
  設計意圖:
  科學對于幼兒來講就是生活中好玩的事情,是他們覺得好奇的現象。雖然空氣在我們的生活中無處不在,但“蠟燭的燃燒需要空氣”這個原理對于大班幼兒來說比較抽象,但我們可以創造條件讓幼兒比較容易地感知。本次科學活動,就是讓幼兒通過動手實驗,直觀感受空氣對燃燒的作用以及空氣的多少對燃燒時間長短的影響。
  活動目標:
  1.實驗探究蠟燭燃燒與空氣的關系,了解空氣助燃的特性。
  2.學習做科學小實驗的方法,喜歡做科學小實驗。
  活動準備:
  材料準備:大小相同和不同的玻璃瓶;大小、粗細相同和不同的蠟燭;打火機、記錄卡;
  經驗準備:提前與幼兒玩裝空氣的游戲,引導幼兒了解我們周圍都有空氣,激發幼兒的探究欲望。
  活動重點:
  了解蠟燭燃燒的原理以及空氣助燃的特性。
  活動難點:學習做科學小實驗的方法
  活動過程:
  一、創設情境、引出主題,激發幼兒活動興趣
  1.謎語:心細如線,胸懷大志,燃盡自己,照亮別人。(打一日常用品)——蠟燭
  2.點燃的蠟燭有什么現象?有什么辦法讓蠟燭熄滅呢?如果給蠟燭上面罩上一個玻璃瓶會有什么樣的變化呢?(激發幼兒已有經驗,進行猜想)
  二、實驗操作,探討蠟燭燃燒的原理以及空氣助燃的特性
  (一)實驗一:初步感受空氣對燃燒的作用
  1.點燃蠟燭,引導幼兒觀察燃燒的蠟燭罩上玻璃瓶后,會發生什么現象。
  2.師幼共同做實驗,驗證猜想,交流發現。
  3.師幼交流、討論,梳理總結。
  小結:實驗發現,在燃燒的蠟燭上罩上玻璃瓶,蠟燭就會慢慢的熄滅。這是因為燃燒的蠟燭把瓶子里的氧氣都用完了,說明蠟燭的燃燒需要空氣中的氧氣。
  (二)實驗二:實驗感受空氣的多少對燃燒時間長短的影響
  1.點燃兩根相同的蠟燭,然后分別罩上大小不同的玻璃瓶,猜測會有什么現象發生。
  2.教師介紹實驗操作材料,提出要求。請幼兒分組做實驗,驗證猜想。(教師巡回指導)
  3.師幼交流、討論,梳理小結。
  小結:通過實驗,發現小玻璃瓶中的蠟燭先熄滅,大玻璃瓶中的蠟燭后熄滅。這是因為小瓶子里面的空氣較少,所以蠟燭燃燒的時間較短,就先熄滅了。而大玻璃瓶子里面的空氣較多,所以蠟燭燃燒的時間較長。
  (三)實驗三:實驗探究蠟燭燃燒時間與蠟燭的長短、玻璃瓶大小的關系,進一步激發探究的愿望
  1.點燃兩根長短不一樣的蠟燭,然后分別罩上兩個相同大小的玻璃瓶,引導幼兒猜想會發生什么現象?
  2.幼兒動手實驗,觀察哪個蠟燭最先熄滅。教師巡回指導。
  3. 師幼交流、討論,梳理小結。
  小結:同樣大的玻璃瓶罩上長短不同的蠟燭,長蠟燭的先熄滅,短蠟燭后熄滅。也就是說,蠟燭燃燒時間與蠟燭的長短、玻璃瓶大小有關系。
  三、活動延伸:引發幼兒思考與繼續探究的愿望
  如果點燃兩根粗細、長短不一樣的蠟燭,分別罩上兩個不同大小的廣口瓶,會發生什么現象呢?引導幼兒回家或者到科學區操作驗證,與同伴一起分享。
  四、安全提醒
  蠟燭雖然用處很多也很漂亮,但我們平時在家里千萬不要自己點蠟燭玩火,那樣是很危險的,要學會保護自己。

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