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2019年全省教育科研工作會議發言材料

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發表于 2019-6-25 08:04:28 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式


    2019年全省教育科研工作會議暨省教育研究聯盟論壇在廣州舉行。會議為期一天,上午舉行的是2019年全省教育科研工作會議;下午舉行的是2019年全省教育研究聯盟論壇。
    會議的主題是“加強新時代教育科學研究,助推全省教育現代化”;主要任務是深入學習領會習近平總書記關于教育的重要論述,貫徹落實全國教育大會和全省教育大會精神,傳達2019年全國教育科研工作會議暨中國教育科學論壇精神,回顧我省2018年教育科研工作,部署我省2019年教育科研工作。
    會議首先傳達2019年全國教育科研工作會議暨中國教育科學論壇精神。
會上,珠海市教育研究中心副主任王健高級教師作《提升教育科研水平 促進教育內涵發展》經驗介紹;韶關市始興縣教育局教學研究室主任涂立龍高級教師作《院、區聯動,助推始興教育新發展》經驗介紹;廣州番禺職業技術學院院長何友義教授作《教育研究引領的高水平高職院校建設》經驗介紹;東莞理工學院高等教育研究所副所長黃彬副研究員作《強化高教研究特色  服務新型高水平理工科大學建設》經驗介紹。從這4位同志介紹的經驗做法可以看到,各地、各高校教育科研工作在服務面向、服務目標任務、服務方式方法上有所不同,但在服務教育決策、創新教育理論、指導教育實踐上都發揮了重要作用,敢于積極主動地探索前行,逐漸形成了自己的特色和優勢,比較好地適應了新時代教育改革發展和現代化對教育科研工作的新期盼、新要求。他們的經驗做法,相信對大家都有啟發、參考作用,請大家認真結合實際對照反思,積極學習借鑒,把本地、本校教育科研工作做得更好。
    省委教育工委副書記,省教育廳副廳長、黨組副書記邢鋒教授在會上作主題為《加強新時代教育科研,助推廣東教育現代化》的講話。邢鋒副廳長的講話從省級層面部署了2019年全省教育科研工作,為做好2019年全省教育科研工作分析了形勢、指明了方向、提出了任務、明確了要求,請大家充分學習領會,回去后要向單位領導班子和全體教育科研人員全面傳達會議精神特別是邢鋒副廳長的講話精神,并通過調整優化年度工作計劃,形成明確具體的目標任務和舉措辦法,加以全面貫徹落實,力求2019年教育科研工作有更大突破,取得更大成效。
    本次會議發布了《廣東教育改革發展研究報告(2019)》。該研究報告于今年3月由廣東高等教育出版社出版,由“代總序”“各級各類教育改革發展研究”“教育評估研究”“教育宣傳出版研究”“教育改革發展個案研究”五個部分、27份報告組成。研究報告通過文獻研究、調查研究、比較研究、數據分析、理論探索、政策解讀,梳理、歸納、提煉2018年全省各級各類教育改革發展取得的成就、形成的經驗和存在的困難問題,分析、研判、預測2019年教育改革發展和現代化面臨的形勢任務及其熱點、難點問題,提出對策建議,非常值得各有關方面參考借鑒。歡迎全省各地級以上市、縣(市、區)教育局教研室(教科研院所、教研中心)和各高校教育研究機構,以及各級各類教育學會(協會)、社會教育研究機構踴躍訂閱、研究和借鑒使用該研究報告,在深化教育體制機制改革、提高教育教學質量和辦學水平、加快推進教育現代化中充分發揮這一教育研究品牌的作用。
    為充分領會本次會議精神,全面貫徹落實會議提出的年度教育科研工作目標任務,我強調三點要求。
    一是強化政治意識、全局意識,把握新時代教育科研前進方向與目標任務。在加快推進教育現代化、建設教育強國、辦好人民滿意的教育新征程中,教育科研的地位更加重要、任務更加艱巨,教育科研大有可為,也必將大有作為。我們要增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”,運用馬克思主義的立場、觀點、方法觀察問題、分析問題、解決問題,把習近平總書記關于教育的重要論述學習領會好、貫徹落實好。要以立德樹人為根本任務,圍繞中心、服務大局,把握國家及區域發展戰略對教育的期盼和要求,傳承弘揚中華優秀傳統教育思想,學習借鑒人類社會先進教育成果,堅定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信,守正創新,研究教育結構布局、學科專業體系、課程教材教學評價體系、教育服務社會等的改革發展,貫徹新發展理念,致力培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。要堅持以人民為中心的發展思想,從人民根本利益出發想問題、謀對策,深刻認識教育改革發展的長期性和周期性規律,以及新時代教育改革發展面臨的復雜的世情、國情、教情,研究優質教育資源的豐富發展、教育教學質量與辦學水平的提升和中小學生課外負擔減輕與健康成長,為教育改革發展和現代化提供科學理論支持、可行決策咨詢、有效實踐指導。
    二是強化問題意識、創新意識,加強新時代教育科研交流合作與協同創新。在服務國家及區域教育改革發展和現代化需求方面,目前教育科研的理論供給還嚴重不足,往往是實踐跑到前面,群眾需求跑到前面,而教育理論和應對策略落在后面。教育科研應當推進理論創新,著重聚焦教育改革發展和現代化的熱點、難點、堵點問題,強化問題意識,激發創新思維,通過研究發現規律,糾正違背規律的決策和實踐行為,回歸教育本分,做到以人為本、尊重科學、遵循規律。應當推進實踐創新,重視教育科研的實踐影響力,推動科學理論轉化為科學實踐,真正使教育科研有助、有效解決現實教育問題。應當推進方法創新,運用跨學科研究、實證研究、調查研究、比較研究、大數據分析與推演等方法,轉變研究范式,提高研究效率、質量和水平。應當充分認識到重大的基礎性、原創性研究和實踐常常需要跨部門、跨行業、跨學科交流合作與協同配合,教育管理部門、教育科研機構、各級各類學校、行業企業、學術團體要積極探索交流合作、協同創新機制,做到特色優勢互補、形成整體合力,更好更快破解重大的教育理論和實踐問題,不斷產出具創新意義的標志性成果。
    三是強化質量意識、責任意識,狠抓新時代教育科研隊伍建設與建章立制。切實履行新時代教育科研的職責和使命,以奮進的姿態和扎實的舉措落實教育部、省教育廳對新時代教育科研工作的要求,需要全省各級教育管理部門和各級各類教育科研機構、各級各類學校高度重視教育科研工作,需要全省教育科研工作者強化責任擔當,真正把教育科研擺進教育改革發展全局和各個環節中,做到教育規劃有科研的論證、教育決策有科研的參與、教育部署有科研的闡釋、教育工作落實有科研的評估,切實提高教育科研創新理論、服務決策、指導實踐、引導輿論的能力和水平。同時,要加快推進教育科研成果轉化為教案、轉化為決策、轉化為制度、轉化為輿論,打通教育科研的“最后一公里”,切實提高教育科研實效。而提高教育科研質量、水平與實效,關鍵要抓好科研隊伍建設,重視建章立制。目前,我省教育科研在決策影響力、理論創新力、實踐變革力、輿論引導力等方面還相對缺乏高水平教育科研工作者,教育科研隊伍整體素質和水平有待進一步提升。各級各類教育科研機構要切實強化質量意識、責任意識,加強專業人員引進培養和激勵使用,加強全員政治學習和業務培訓,加強規章制度體系建設和正風肅紀,促進科研人員加快提高對教育問題的研判能力、對教育理論的闡釋能力、對教育實踐的變革能力、對教育輿論的引導能力,做到政治合格、紀律嚴明,作風過硬、業務精通,水平一流、貢獻顯著,共同為深化教育改革、提高教育教學質量和辦學水平、加快推進教育現代化、建設教育強省提供強大智力支持。

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